maandag 28 december 2009

Plan van Aanpak.

Het onderwerp waar wij voor hebben gekozen is de stroming Pop- Art. Dit hebben wij gekozen omdat deze manier van kunst ons alle drie aanspreekt. Eerder hebben we wel gehoord van Pop- Art, ook verschillende Pop- Art schilderijen zijn bekend. Wij waren erg benieuwd naar de achtergrond van deze stroming, en het leek ons ook een uitdaging om lessen te ontwikkelen die bij deze stroming passen. Het doel van deze lessen, is dat de kinderen aan het einde van de lessenserie meer weten over Pop- Art, het kunnen herkennen etc. Deze lessenserie maken we uiteraard voor de bovenbouw.

In het theoretische- gedeelte onderzoeken wij de volgende hoofdvraag en deelvragen.

Hoofdvraag: Wat is Pop – Art?
Deelvragen:
1. Hoe is het ontstaan?
2. Plaats in zijn tijd?
3. Kunstenaars?


De mindmap die wij tot nu toe gemaakt hebben is nog erg klein. Dit komt natuurlijk omdat we nu nog niet heel veel weten over Pop- Art. In de loop van deze module gaan we onze mindmap steeds verder uitbreiden.


Hieronder de taakverdeling tot nu toe:
Onderwerp bedenken; Kim, Jop, Jacoline
Begin Mindmap: Kim, Jop, Jacoline
Mindmap afgemaakt: Kim en Jacoline
Literatuur/ informatie opzoeken: Kim, Jacoline en Jop
Lesideeën: Kim, Jacoline en Jop
Weblog: Kim


Dit is onze eerste opzet van de Mind Map over Pop Art

zondag 27 december 2009

Wat is Pop-Art

Definitie
‘Benaming voor een in de jaren vijftig in Engeland en de Verenigde Staten ontstane stroming in de beeldende kunst waarbij objecten uit het dagelijks leven (advertenties, strips, huishoudelijke apparaten, voedingswaren e.d.) op groot formaat en veelal met gebruikmaking van mechanische druktechnieken worden afgebeeld.’
(http://www.woorden.org/woord/popart)

Geschiedenis en ontstaan
Pop art is een vorm van kunst die in de jaren ´50 is ontstaan in Engeland. Pop art staat voor ‘populaire art’. Deze vorm van kunst was een tegenreactie op abstract expressionisme dat in die tijd voor pop art erg veel gebruikt werd. Pop art begon voornamelijk als een naam voor reclame. Reclames waren bijvoorbeeld voor cola flessen, hotdogs, hamburgers, sandwiches enz. Allemaal voorwerpen uit het dagelijkse leven waar eigenlijk niemand aandacht aan besteed. Pop art was in het begin dus nog geen kunststroming. Dit kwam pas later.

Kunstenaars brachten deze voorwerpen vergroot in beeld, in een vreemd perspectief of herhaalde ze veel. Andy Warhol is de bekendste kunstenaar wat betreft pop art. Hij was een kunstenaar, publicist, acteur, filmmaker en muziekmaker. Hij begon met werken voor een reclame- en tijdschriftenbranche. In de jaren ’60 begon hij met het schilderen van typisch Amerikaanse voorwerpen.

Pop art kende voorstanders, maar uiteraard ook tegenstanders. De tegenstanders beschuldigde de kunstenaars van pop art ervan kunst een slechte naam te geven. Dit onder andere doordat er geen diepe, verdere gedachte achter de schilderijen zit. De voorstanders zeggen dat pop art vrij is, en voor iedereen toegangbaar.

Kenmerken
Pop art wordt door een aantal kenmerken gevormd. Hieronder staan een aantal van deze kenmerken weergegeven:
 Figuratief
 Speels gebruik van de symbolen van de Westerse consumptiecultuur.
 Ironie en humor.
 Gebruik van commerciële materialen en voorwerpen, producten uit het leven van alledag.
 De beeldende middelen worden net zo gebruikt als bij reclame, film, televisie, affiches en strips.
 Vervreemding door vergroting
 Vervreemding door herhaling
 Vervreemding door gebruik van ongebruikelijke materialen.
 Een collage-achtig uiterlijk, zowel in twee- als driedimensionale beelden.
 Geen persoonlijk handschrift van de kunstenaar. Soms laat hij werk zelfs door anderen uitvoeren.
 De kunstenaar gebruikt vaak 'ready mades': kant-en-klare, bestaande voorwerpen.
 De identiteit van de kunstenaar, zijn imago, wordt soms zorgvuldig opgebouwd.
(http://www.digischool.nl/ckv1/beeldend/popart/popart1.htm)

Belangrijke personen
Andy Warhol is zelf niet de uitvinder van pop art, maar wel een van de meest bekende namen uit deze kunstvorm. Zoals gezegd begon Andy Warhol zijn carrière als reclametekenaar. Zijn doorbraak kwam door een tekening van een matroos, die zichzelf heroïne in de arm spuit en knieën zit. Hierna, in de jaren 60, begon zijn carrière als kunstenaar. Andy Warhol gebruikte alledaagse producten om in zijn kunstwerken te verwerken zoals bijvoorbeeld soepblikken, het merk van coca-cola en het Amerikaanse doller biljet. Vaak vraag Andy Warhol aan mensen om hem heen wat hij moest schilderen. Zodoende werd hij ook, door Ivan Karp, op het idee gebracht om zelfportretten te schilderen zodat Andy Warhol zelf het boegbeeld van die tijd zou worden.
(http://www.woorden.org/woord/popart)



Roy Lichtenstein is ook een bekende naam in de wereld van pop art. Hij begon zijn carrière ontwerper en etaleur. Met betrekking tot kunst begon Roy Lichtenstein met een aantal abstracte schilderijen. Pas later, nadat hij Claes Oldenburg had ontmoet, begon hij te experimenteren met stijlelementen uit stripverhalen en reclame. In de tijd die daarna volgde introduceerde Roy Lichtenstein de rasters, zwarte contourlijnen, stippen, en felle kleuren. Mede hierdoor werd hij beroemd.
(http://www.cultuurarchief.nl/kunstenaars/liechtensteinroy.htm)



Techniek van Andy Warhol
Andy Warhol maakte veel gebruik van de zeefdruktechniek. Deze techniek vindt zijn oorsprong (waarschijnlijk) in Japan. Bij zeefdrukken neemt men een foto. Deze foto wordt opgeblazen en hierna wordt hij in lijm overgebracht op zijde. Wanneer er dan met inkt overheen gerold wordt, gaat deze inkt wel door het zijde maar niet door de lijm. Hierdoor krijg je hetzelfde beeld, maar toch elke keer net iets anders.
Met behulp van de zeefdruktechniek is vrijwel elk materiaal te bedrukken. Andy Warhol gebruikte deze techniek op linnen, hout en papier. Door deze techniek is ook de mogelijkheid tot massaproductie vergroot. Hier heeft Andy Warhol veelvuldig gebruik van gemaakt.
(http://rvo-accrete.lessenmaker.nl/popart/936479)

Pop art in Nederland
In de jaren ’60 kwam de invloed van pop art deze kant op. Een belangrijk verschil met pop art in Amerika en pop art in Nederland is dat de uitwerking van de consumptiecultuur minder fel is. De Amerikaanse schilderijen hebben meer kleur. Een aantal namen van Nederlandse kunstenaars die aan deze kunstvorm hebben gewerkt zijn: Woody van Amen, Gustave Asselbergs, Sam Middleton, Rik van Bentum, Paul Damsté en Jacob Zekveld.
(http://www.collectiegelderland.nl/verhalen/pop-art)























































zaterdag 26 december 2009

Lessenserie Pop- Art

Doelgroep: bovenbouw van de basisschool
Doel van deze lessenserie: de kinderen kennis laten maken met de kunst-stroming Pop- Art.
Eindproduct van deze lessenserie: een tentoonstelling van zelf gemaakte Pop- Art werken.

Les 1:

Doel: Kennis over Pop- Art verrijken, het leren maken van een PowerPoint.
Lesduur: Ongeveer 2 uur (dit kan natuurlijk verdeeld worden over enkele dagen)

Benodigdheden:
- Computers met internet
- Handleiding voor PowerPoint
- Bord/ groot vel voor het woordweb.

Inleiding:
Op het bord wordt een woordweb gemaakt met alle dingen die de kinderen al van Pop- Art weten, dit na het kunstbeschouwlijk gesprek wat de kinderen eerder hebben gehad. De uitkomst van dit woordweb zal waarschijnlijk zijn dat de kinderen nog niet heel veel kennis hebben van Pop- Art.

Kern:
De kinderen worden in groepjes van ongeveer 4 gedeeld. Alle groepjes krijgen een woord of onderwerp wat te maken heeft met Pop- Art. De groepjes krijgen de opdracht om een PowerPoint presentatie te maken over het onderwerp dat ze hebben gekregen. De kinderen gebruiken hierbij plaatjes en maken een verhaaltje over het onderwerp wat ze bij de presentatie vertellen. Hier krijgen ze ongeveer een uur voor (kan natuurlijk ook langer, wanneer de activiteit wordt verdeeld over meerdere dagen van de week). In de bijlage is een handleiding te vinden hoe de kinderen een PowerPoint in elkaar moeten zetten.

Onderwerpen voor de presentaties:
- Geschiedenis en ontstaan van Pop- Art
- Kenmerken van Pop- Art
- Schilders
- Pop- art in Nederland
- Andy Warhol
- Roy Lichtenstein


Afsluiting:
De kinderen laten de PowerPoint presentatie zien en vertellen de informatie die ze hebben gevonden over hun onderwerp. Op deze manier krijgen de kinderen allerlei informatie over Pop- Art. Vervolgens wordt het woordweb er weer bij gehaald, kunnen de kinderen dit aanvullen? Het woordweb wordt uitgebreid door de informatie die kinderen net hebben verzamelt.

Les 2:
Doel: De kinderen op een praktische manier bezig laten zijn met Pop- Art.
Lesduur: ongeveer 60 minuten.
Benodigdheden:
- Verf, liefst felle kleuren
- Grote vellen wit papier ( minstens 4 keer zo groot als het karton)
- Karton, vierkante stukken
- Karton snij- mesjes
Inleiding:
De afbeeldingen uit het kunstbeschouwlijke gesprek worden er bij gehaald. Wat is de kinderen opgevallen aan de verschillende kunstwerken? Vooral de werken van Andy Warhol worden uitgelicht.
Kern:
De kinderen tekenen op het karton wat vormen (voor inspiratie; zie hiernaast. Laat de kinderen bijvoorbeeld 3 flessen tekenen). Vervolgens snijden, of knippen, de kinderen de vormen heel voorzichtig uit. Er is een soort sjabloon ontstaan. Het karton wordt ingesmeerd met een felle kleur verf. Voor deze activiteit is het handig als de kinderen samenwerken, of in groepjes werken. Zo kunnen ze de mallen uitwisselen en wordt er minder geknoeid met de verf. De ingesmeerde mallen worden voorzichtig afgedrukt op het grote witte vel. De verf moet eerst drogen en vervolgens gaan de kinderen met kwasten aan de slag met het invullen van de afdrukken (de witte delen).
Doordat de kinderen ook bij deze activiteit samenwerken, onstaan er dus groepswerken.
Afsluiting:
Bespreek de resultaten met de kinderen. Hoe vonden ze het om op deze manier, met deze techniek, een groepswerk te maken?


Les 3:
Doel: De kinderen gaan individueel een deel van groepswerk maken. Ze leren vervolgens alle werken samen te voegen door goed te overleggen.
Lesduur: ongeveer 60 minuten
Benodigdheden:
- Digitale fotocamera’s
- Computers
- Programma waarmee foto’s bewerkt kunnen worden
Inleiding:
De verschillende werken van Andy Warhol worden erbij gehaald. De nadruk wordt gelegd op de beroemde personen die hij verwerkt heeft in zijn werken. De normale foto’s van deze personen worden vergeleken met de Pop- Art werken.
Kern:
De kinderen maken een foto van elkaar of van zichzelf. De bedoeling is dat alleen het gezicht van de kinderen op de foto’s staan. Vervolgens worden de foto’s op de computer gezet. De kinderen gaan zelf aan de slag met het bewerken van deze foto’s. Ze veranderen hun foto’s zo dat ze lijken op de foto’s die in de Pop- Art werken verwerkt zijn.
Afsluiting:
Alle foto’s worden op hetzelfde formaat papier afgedrukt/ uitgeprint. De kinderen maken 1 werk van alle foto’s. De foto’s worden geplakt op een groot schildersdoek.


Les 4:
Doel: de kinderen leren hun mening te formuleren over verschillende Pop- Art werken.
Lesduur: ongeveer 60 minuten
Benodigdheden:
- Gekleurd papier
- Computer + kleurenprinter en internet
-
Inleiding:
Er wordt teruggekeken naar het eerder gevoerde kunstbeschouwelijke gesprek. Vonden de kinderen het lastig hun mening te geven? Wat is daar dan moeilijk aan?
Kern:
De kinderen gaan op de computer, internet, op zoek naar 3 plaatjes van Pop- Art werken. De opdracht is dat de kinderen 1 kunstwerk zoeken dat ze heel erg mooi vinden, 1 werk wat ze niet mooi vinden en 1 werk waarvan ze het heel erg moeilijk vinden om hun mening over te geven.
De plaatjes worden uitgeprint en op gekleurd papier opgeplakt. De kinderen schrijven onder de plaatjes hun mening over de kunstwerken. Vervolgens bundelen ze hun werkjes met een lintje.
Afsluiting:
Er worden enkele kinderen uitgekozen die willen vertellen over hun keuzes voor Pop- Art werken.

dinsdag 15 december 2009

Literatuurlijst

- Capelleveen, R. (2003) Roy Lichtenstein. Reclame en stripverhalen. Gevonden op 1 juni 2010 op
http://www.cultuurarchief.nl/kunstenaars/liechtensteinroy.htm
- Collectie Gelderland. (2009) Verhalen. Pop art in Nederland. Gevonden op 31 mei 2010 op http://www.collectiegelderland.nl/verhalen/pop-art
- Slot Webcommerce. (2010) woorden. Pop art. Gevonden op 31 mei 2010 op
http://www.woorden.org/woord/popart
- Willems, H. (2009) popular art. Kenmerken van pop art. Gevonden op 31 mei 2010 op
http://www.digischool.nl/ckv1/beeldend/popart/popart1.htm
- Zomeren, G. (2009) tekenen pop art. Andy Warhol. Gevonden op 1 juni 2010 op
http://rvo-accrete.lessenmaker.nl/popart/936479
- Zomeren, G. (2009) tekenen pop art. Zeefdruk. Gevonden op 1 juni 2010 op
http://rvo-accrete.lessenmaker.nl/popart/936479